¿CÓMO PLANEAR UNA EXPOSICIÓN?

Nombre de la asignatura: Estrategias para el estudio y la comunicación
Bloque 1. 
Campo II: La planeación y Presentación de una Exposición Oral.
La lectura de libros y el manejo de las fuentes de información.
Tema: 4 (habilidades individuales y sociales que todo individuo debe tener)


alimentos transgénicos 

14 DE OCTUBRE 2011

·         Thania Verónica González Villa

·         Paloma Anahí Martínez Briseño

·         Efrén  Álvarez Alvarado

·         Mariana Linely Figueroa Cruzalta

·         Sirle Abril Espinoza Martínez

PROPÓSITO DE LA ESTRATEGIA	ACTIVIDADES	MATERIALES	RESPONSABLE	TIEMPO
MOTIVACIONAL: Prepara a los estudiantes para: Dará el conocimiento a los compañeros de saber ventajas y desventajas de los alimentos transgénicos. Ayudara a  crear una conciencia en los alimentos que consumen a diario. DE ENSEÑANZA: ¿Qué como a hacer cómo docente? Proporcionar toda la información necesaria para saber del tema y  crear un conocimiento preciso de lo que son los alimentos transgénicos. DE APRENDIZAJE: ¿Qué espero que mis alumnos hagan con el tema? Que tengan una opinión crítica  y con argumento del tema.	INICIO: Repartiremos material escrito, para que puedan tomar  lectura, durante 10 minutos, junto con una lluvia de ideas. Para ir creando, polémica y cierta ponencia en los compañeros. DESARROLLO: Realizaremos un debate, para eso dividiremos al grupo en dos ponencias, en contra y a favor, mientras nosotros el equipo tomaremos el puesto de secretario y moderador. CIERRE: ¿Cómo voy a evaluar el tema? Concluiremos el debate. Realizaremos unas preguntas sobre el tema “Los Transgénicos” para saber si obtuvieron conocimiento.	Salón de clases Copias	Thania Verónica González Villa. Paloma Anahí Martínez Briseño. Efrén  Álvarez Alvarado. Mariana Linely Figueroa Cruzalta. Sirle Abril Espinoza Martínez.	15 MIN. 45 MIN.

LA NARRACIÓN Y LA DESCRIPCION

RETRATO DE SHUNKIN
Junichiro Tanizaki
Narración
Shunkin era una joven bella, instrumentista, que había quedado ciega desde niña, un día conoció a Sasuke, el cual se enamoro de ella.
Desarrollo
Era instrumentista pero una noche se meten a su cuarto, desfigurando le el rostro.
Final
Shunkin toda su vida había vivido una vida donde nunca supo lo que era ganarse las cosas por su esfuerzo, por su carácter duro y egoísta.

ENTREVISTA

1. ¿Qué año cursas actualmente?
2. ¿Qué es lo que no te gusta de la escuela y de tus maestros?
3. ¿Cómo es tu relación con tus compañeros?
4. ¿Qué actividades realizas con tus amigos?
5. ¿Cuáles son tus intereses?
6. ¿Qué tan importante es la escuela para ti?
7. ¿Qué materias te imparten?
8. ¿Qué materia te gusta más y por qué?
9. ¿En cuánto tiempo terminas tu tarea?
10. ¿Cuánto tiempo inviertes en estudiar para un examen?

CAMPO 1.- EL APROVECHAMIENTO DE LA INFORMACIÓN TRANSMITIDA ORALMENTE

FUNCIONES DEL LENGUAJE

A) EMOTIVA
¡Arregla tu cuarto ya!
¡Cállate ya!
¡Llámale!
B) ENFÁTICA
Abre un correo, sí pero... ¿cómo?
Vamos a hacer ejercicio, sí, ¿a dónde?
¿Qué comiste?, enchiladas, ¿y tú?
C) METALINGÜISTICA
La leche viene de la vaca
EL tiburón es muy rápido y asesino
Las gallina ponen huevos
D)POÉTICA
Las manos que tejen mi vida
Lamparas de mi vivir diario
Esa sol que tienes por sonrisa
E)REPRESENTATIVA
Hoy no hay clases
Yo comí enchiladas
Ayer hice ejercicio